分級閱讀要先行
對於英文讀物，老師建議，在孩子剛剛3、4歲的時候，先選擇讀「分級閱讀」，不要去讀英文原版繪本，為什麼呢 ?
「繪本」跟「分級閱讀」作用大不同。
繪本Picture book，使用場景是媽媽給孩子講故事，所以繪本使用的語言沒有限定得很嚴格。換句話說，如果有孩子沒聽懂，媽媽可以使用母語解釋。所以繪本中會出現不少低頻詞彙，對於母語是英語的孩子沒問題。但我們的孩子，是一個外語學習者，低頻詞彙過多，反而是個干擾。所以會建議孩子剛剛起步的時候，一定要選擇「分級閱讀」。
「分級閱讀」到底有什麼神奇之處呢？
簡單地說，分級閱讀是國外的專家們為培養孩子的閱讀理解能力，在考慮孩子們的認知發展水平的基礎上，專門編寫的。為了能夠從易到難讓孩子逐漸提升閱讀理解力，分級閱讀的「篇幅長短」、「內容難度」、「詞彙難度」和「句型結構複雜度」都是嚴格限定的。
比如詞彙，初始級別的分級閱讀裡出現的都是高頻詞，而且復現率很高。
舉個例子，一本初級的分級閱讀，薄薄的小書裡面，只有不到20個詞，第一句話寫的是I can run，第二句話寫的是I can read，第三句話是I can jump。這一本書裡的6句話都是同一個句子結構，每句替換了一個單詞。對於孩子來說，理解起來容易，也就很容易產生學習的成就感。
按照年齡，建議做以下區分：
以下的年齡，是個理想的起步年齡，如果孩子不是從3歲左右開始起步，也沒關係，只要按照順序，根據孩子的節奏來調整即可。大一點的孩子，每個階段的時間可以適當縮短。
4歲之前：全部使用分級閱讀，閱讀量大約150本。分級閱讀一年左右，就可以調整一下比例了，按照大約「繪本」和「分級閱讀」各半的比例讓孩子進行英文閱讀。
經過一年的啓蒙，通過150本左右的分級讀物，小朋友已經接觸2000以上總聽力詞彙量了，雖然包含重復的詞彙，但是孩子的初期積累已經有了。你再給他讀英文繪本，孩子能夠根據圖片開始猜你講的這個意思，而不是像一開始的時候直接接觸繪本，包含很多低頻詞彙，猜都無從猜起。
一開始讀分級閱讀的時候，孩子英文不太行怎麼辦？
如先前所說，分級閱讀的高頻詞和常見詞多，比如說書上面寫的是I can run，你只要比劃一下就可以了，孩子很容易理解。切記，不要中英文混在一起，純英文環境最重要。
剛才我們第一年都是分級閱讀的讀物，第二年可以是「分級讀物」和「繪本」1 : 1，再下一年就可以給孩子讀更多的英文繪本，將比例調成分級閱讀 1、英文繪本 2 的比例了。
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